프로젝트 헤일 메리 때문이다. 그 책을 읽고 가슴 설레던 차에 전자도서관에서 이 책이 눈에 들어온 것이다. SNS에서 책 리뷰와 광고를 정말 많이 봤는데 몇몇 서점의 최상위에 올라 있는 걸 보았지만 그때는 내키지 않았다. 흥, 천문학이란. 그래서 천문학자는 뭘 할까? 하는 마음으로 시작했는데 우와. 책이 좋은 거야. 박식한 자만이 자랑할 수 있는 재치와 훈훈한 자들의 감성이 적당히 섞였다. 좋아하는 일을 하고 있다니 부러워. 천문학자인데 글도 잘 쓰네. 젊은 박사 같지만 몇 살 부스럭. 나보다 젊으면 질투할 예정이었어. 1982년생이라고 하는
물리 화학 생물 지구과학 중에서 물리 다음으로 지구과학이 별로였던 고교 시절을 회상하는 내용이 자꾸 나온다. 황도에, 12궁에, 자전, 공전, 행성, 항성, 외항성, 내항성…집중력이 안드로메다에게 맞아 이런 건 그냥 읽을 뿐이야 100%이해할수없다고포기하고그럴 필요도 없다.
헤일메리를 보지 않았다면 어디 고개에서 던져버렸을 텐데. 헤일메리를 읽은 뒤에는 오랫동안 그래서 거의 기억나지 않는 지식을 더듬으며 읽었다. 아니요, 적당히 잘 버무린 에세이야. 전문적인 이야기와 그런 시각에서 보는 다른 분야, 인생 이야기가 모두 담겨 있다.
어린 왕자를 비롯해 수많은 시와 소설과 영화에 나오는 우주, 달, 어린 이야기를 갑자기 과학자들의 시선으로 분석하고 설명할 때 웃음이 터진다. 이런 건 직업병이래 최근 핫한 다리에 다녀온 옆 블로거들의 리뷰를 보는 내 마음이 이것저것 계산해 재듯.
제자들에게 따뜻하게 보낸 메일이 몇 개 들어 있는데 이런 선생님들이 많아졌으면 좋겠다고 생각했다. 그리고 얼마 후 이 e메일을 받은 (성적 재평가를 요청하거나 출석을 지켜보라던) 학생들은 부드럽게 썼지만 어쨌든 단호히 거부해 짜증이 났을 것이다.
책도 정말 많이 읽는 사람인줄 알았는데 책을 읽으면 말도 잘한다. 후훗 마음에 들어
▶밑줄친 글-떠난 사람들은 안 남은 것이 아니라, 남지 않기로 선택했으므로 남은 사람들은 못 떠난 것이 아니라 떠나기로 선택한 것이다.
- 대학이 고등학교 연장선이나 취업준비소여야 한다. 대학이 학문하는 곳이었으면 좋겠다. 공부라는 것을 좀 더 깊이 해보고 싶은 사람, 배움의 기쁨과 고통을 젊은이 한 조각과 기꺼이 맞바꿀 의향이 있는 사람만 대학에서 그런 시간을 보내며 시간과 비용을 지불해야 한다. 그러자면 고등학교를 졸업한 것만으로도 사회적으로 존중받고 경제적 부를 축적하며 살아갈 수 있는 사회여야 한다.
- – 이 젊은 청춘에 그런 값싼 축복까지 해주는 선생인 사람이 여태껏 없었다는 게 화가 났다. 너는 잘하다 보면 너만의 특질과 큰 가능성이 있다고 네가 발만 디디면 앞 뒤가 아니라 사방, 아니 만방에 길이 열린다고 왜 아무도 말해주지 않느냐?
- – 훈련 부족으로 생긴 빈틈은 그 원리에 대해 더 깊이 생각함으로써 메울 수 있다는 것이다.
- – 달빛을 받아 반짝이는 은빛 물결 ‘은파’는 그런 뜻이다.
- – 연구는 내가 인류의 대리자로서 행하는 것이며, 그 결과를 논문으로 쓰는 것이다. 그래서 논문 속의 ‘우리’는 논문의 공저자가 아니라 인류다.
- – 책을 완성할 때까지 꼬박 열 번의 계절이 지났다.
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